Osztályfőnöki Beszámoló Szempontjai
felelős: Antusné, óvónők -minőségirányítás + információs ért. 16 óra iskolai bál előkészítése, 5. osztályfőnökök bejelentése, gyerek farsang előkészítése, tk. rendelés, beszámoló: DÖK területek felelős: Kovács Gy., Antusné, DÖK vezetők -óvoda jan. Lilla -SZMK jan.. 17 óra felelős: Antusné -szülői ért. utolsó hete egyéni beosztás szerint -szakvezetői értekezlet jan. 14 óra (könyvtár) felelős: Gabi G., Február -vezetői tanács febr. 16 óra felelős: Antusné -szülők-nevelők bálja felelős: Bánságiné A. Gyöngyi -iskolagyűlés febr. felső, 13. alsó (7. 45) -minőségirányítás + információs ért. febr. 16 óra félév értékelése, bál értékelése, ügyelet, teremzárás, órakezdés, befejezés, vezetés tapasztalatai, minőségirányításban folyó munka, tehetséggondozás beszámol: testnevelés mk., tehetséggondozás -óvoda febr. Lilla -farsangi bálok: óvoda saját program szerint felelős: óvónők -alsó febr. 17 óra felelős: alsós nevelők -felső febr. 17 óra felelős: DÖK -továbbtanulási lapok leadása felelős: 8. osztályfőnökök, Murel K., -Nevelési tanácsadó kontroll felelős: Györkő Enikő - országos táncversenyek (hétvégenként) február-május felelős: Valkainé D. E., Március -iskolai nyílt nap márc.
E beszámoló
- Értékelési rendszer - Közgazdasági Politechnikum
- Magyar Országos Közjegyzői Kamara - Blikk
- Kukorica ára 2019
- Heti autópálya matrica sms ben
2. A NAT, a helyi tanterv, továbbá a kétszintű érettségi vizsga előírásainak való megfelelés. Magától értetődően a törvényi formák tiszteletben tartása, a központi előírások figyelembevétele alapkövetelmény az értékelés során. 3. A testkultúra, alkotás és rajz tantárgyak esetében a diákok szakmai munkáját és képességeik fejlődését kizárólag szövegesen értékeljük. 4. A diákok kiemelkedő szakmai munkája (tanulmányi előrehaladása) nyilvános. Iskolaújságunk rendszeresen közli a legjobb tanulók névsorát, év végén munkájukat ajándékkönyvekkel ismerjük el. Az Iskolatanács az éves munka értékelésekor egyéni és csoportos díjakat oszt ki, pl. a legjobb újságíró, az évfolyam legjobbja, az iskola legjobbja stb. Ezeknek a díjaknak az odaítélésekor egyformán fontos szerepet játszik a közösségi és a tanulmányi munka. A legaktívabb sportolók is jutalmakat kapnak évről évre. Mérés és értékelés a mindennapokban A dolgozatok időpontját legalább egy héttel előre be kell jelenteni, illetve az erre szolgáló faliújságra ki kell írni.
– Igazgatóként teljes mértékben elismerem és tiszteletben tartom a pedagógusi szabadságot, de bizonyos korlátokra szükség van. Például még a sarki játszótérre sem vihetik el a gyerekeket úgy a kollégák, hogy arról az iskola vezetősége ne tudna. Ebből kiindulva a kapcsolatnak természetesen nagyon jónak kell lennie, megtartva a szerephatárokat. A leglényegesebb a bizalom. – Mivel kell számolnia annak, aki osztályfőnök lesz? – Rengeteg többletenergiát és -időt igényel a pedagógus részéről. Aki nem volt még osztályfőnök, talán nem is érzi át, hogy mennyi felelősséggel jár, mert szinte minden pillanatban a gyerekek rendelkezésére kell állni. Egyfajta anya-apapótló szerepet kell nyújtania, mintát, s nem mindegy, mit mutat akár órán, akár azon kívül. Én csak hálás tudok lenni azoknak a kollégáimnak, akik mindezt vállalják. Biztos vagyok abban, hogy egy valóban lelkiismeretes osztályfőnöknek a hatvan munkaóra a legkevesebb egy héten, gondoljunk a külső programokra, a délutáni bennmaradásra, az osztálykirándulásokra, az egyhetes erdei iskolára.
Értékelési rendszer - Közgazdasági Politechnikum
– Vannak etikai normák, írott és íratlan szabályok. Egy osztályfőnöknek az iskolán kívüli programokon is osztályfőnökként kell viselkednie. Ha ez nem így van, akkor az igazgatónak a kollégával meg kell beszélni a dolgokat, és ha olyan fokú a baj, akkor igenis el kell tőle venni az osztályt. Az sosem jó, ha a szőnyeg alá söprünk problémákat. Kamaszkorban a gyerekek a váltást még rugalmasabban tudják kezelni, főként, ha ehhez megerősítést kapnak. Nem szabad úgy megélniük, hogy "elveszik" tőlük az osztályfőnöküket. A gyerekekkel és a szülőkkel is alaposan átbeszélve a történteket, kezelni kell tudni egy ilyen váltást. Bár egy ilyen eset sajnos nálunk is akadt, alapos, tervezett kiválasztásnál azért ilyen nem nagyon fordulhat elő. "Felső tagozaton nálunk pályázat útján lehet elnyerni az osztályfőnöki feladatot, a pedagógusnak ehhez alapos, négyéves tervezetet kell készítenie. A vezetőség a kolléga személyiségét tekinti elsődlegesnek. " – Vannak kizáró tényezők, hogy valaki osztályfőnök lehessen?
A szülő, gondozó a diák előrehaladásáról értesül az értékelőből, valamint a bizonyítványból. A 2007/2008-as tanév óta a szülőknek és a diákoknak lehetőségük van arra, hogy az iskola elektronikus naplójában napról napra is kövessék az előrehaladást. Az elektronikus naplóhoz minden diák és minden szülő egyéni jelszóval védett hozzáférési jogot kap, és kizárólag csak a saját (ill. gyermeke) eredményeit láthatja. Félévente az egyik tanítási napon 16:30-19:00 óra között általános fogadónapot tartunk, ahol valamennyi szaktanárral lehetőség nyílik a személyes konzultációra. Az értékelési rendszer esetleges változásairól a tanulókat tájékoztatni kell legkésőbb a bevezetést megelőző tanév lezárásáig. Az iskolai továbbhaladás feltételei, a tanév teljesítése, belső mérési pontok, a tanulmányok zárása A diák a következő évfolyamba léphet, ha az év végi tantárgyi érdemjegyek egyike sem elégtelen. Kivétel a nyelvi előkészítő év, ahol a továbblépés elégtelen esetén is lehetséges abban az esetben, ha az elégtelent a tanuló angol nyelvből kapta, és angol nyelvi tanulmányait az adott évben, kezdő csoportban kezdte meg.
Horváth Lili Olga az önsértés kutatója tartott izgalmas bemutatót egy hazai serdülőket célzó öngyilkosság megelőzés programról, ami bizonyítottan működőképes. A tudatosságot, énhatékonyságot növelő program kulcsa, hogy a fiatalok ismerjék fel a vészjeleket és ha kell forduljanak segítségért a környezethez. Kiemelten fontosnak tartja, hogy a prevenciós program a későbbiekben szerves részét képezze az iskolai egészségnapoknak, osztályfőnöki óráknak, hiszen meglátása szerint a gyerekek szomjazzák a hiteles forrásból származó valós információkat. Egy rövid, interneten is elérhető videóra is felhívta a hallgatóság figyelmét, ami összefoglalja a legfontosabb tudnivalókat (Van Segítség! -). A rendezvényt egy kerekasztalbeszélgetés zárta a hallgatóság aktív és vitakész közreműködésével. A beszélgetés során felmerült a kérdés, hogy hogyan maradhatnak kezeletlenül a gyermekkori pszichés betegségek. Fontos szempontként merült fel az egyéni esetvezetés, az időben kézbe és kézből kézbe kerülő betegek szempontjai.
16 óra felelős: Antusné, Vermesné G. Blanka -fogadó óra - nov. 17 óra (páratlan), nov. 25. 17 óra (páros) -iskolagyűlés nov. alsó, 29. felső, (7. 45) felelős: Antusné, osztályfőnökök, Gaál László -minőségirányítás + információs ért. nov. 26. 16 óra 5. osztályfőnöki pályázatok meghirdetése, jegyek beírása, naplóvezetés ellenőrzése, látogatások tapasztalatai, bál beszámoló: nyelvi mk. felelős: Kovács Gy., Antusné, helyettesek, -óvoda nov. 27. Lilla December -karácsonyi készülődés - Advent, Mikulás hallgatók bevonásával, karácsonyi vásár felelős: napközis nevelők, óvónők - karácsonyi műsor dec. óra felelős: Dr. Harangozó Lné Január -továbbtanulással kapcsolatos teendők felelős: 8. osztályfőnökök, Murel K. -fogászati, orvosi szűrések külön beosztás szerint felelős: iskolatitkár, védőnő -osztályozó ért. jan. 20-21., alsó, felső folyamatosan felelős: Gabi G., Kovács Gy., -első félév zárása jan. 17. -félévi értesítők kiosztása jan. 24. - alsó, felső - 1. órában -félévi statisztika elkészítése (osztályozó után az értekezletre) felelős: osztályfőnökök -nyílt nap az óvodában jan. 3. hete.